Maharashtra State Board Class 10 Hindi Lokbharti Chapter 5 गोवा : जैसा मैंने देखा
Hindi Lokbharti 10th Std Digest Chapter 5 गोवा जैसा मैंने देखा Textbook Questions and Answers
कृति
सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए:




गोवा का प्राकृतिक सौंदर्य दर्शाने वाले वाक्य | |
१. | |
२. | |
३. | |
४. |
गोवा का प्राकृतिक सौंदर्य दर्शाने वाले वाक्य | |
(i) | हरीतिमा से भरपूर |
(ii) | खूबसूरत सफेद रेतीले समुद्र तट |
(iii) | चंद्रमा की चाँदनी में नहाया समुद्र |
(iv) | गहरा नीला पानी।
प्रश्न 5
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कृति पूर्ण कीजिए: |

(1) नवरात्रि की परंपराएँ –
(i) घरों में, गली-मोहल्लों में माँ दुर्गा की घटस्थापना।
(ii) लड़कियों द्वारा गरबा का पर्व मनाना।
(ii) दशहरा की परंपराएँ –
(1) सुबह लोग अपने वाहनों की सफाई करके उनकी पूजा करते हैं।
(2) शाम को भगवान की एक पालकी मंदिर ले जाई जाती है और लोग एक विशेष पेड़ की पत्तियाँ तोड़कर एक-दूसरे को देकर बधाई देते हैं।
प्रश्न 6
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‘बेनालिया’, ‘अंजुना’ तथा ‘कलिंगवुड’ बीच की विशेषताएँ:
Solution & Step-by-Step Answer:
बेनालियम – (1) यह बीच उथला और रेतीला है। (2) यहाँ सुबह-सुबह बड़ी मात्रा में मछलियाँ पकड़ी जाती हैं। (3) यह बीच मछुआरों की पहली पसंद है।
अंजुना – कलिंगवुड –
प्रश्न 7
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सोचिए और लिखिए:
Solution & Step-by-Step Answer:
अभिव्यक्ति- प्रकृति को सुंदर बनाए रखने में मेरा योगदान’ विषय पर अपने विचार लिखिए। वहाँ खेलते हुए बच्चों को भी फूल-पत्ते तोड़ने से मना करता हूँ, उन्हें समझाता हूँ। मैं एक स्काउट लीडर हूँ। प्रकृति को बचाने के लिए लोगों में जागरूकता फैलाने का प्रयास करता हूँ। अन्य स्काउट्स के साथ मिलकर रैली निकलवाता हूँ कि घर के बाहर कचरा न फैलाएँ, प्लास्टिक की थैलियों के स्थान पर कपड़े के थैलों का प्रयोग करें। भाषा बिंद
प्रश्न 1
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कोष्ठक में दी गई संज्ञाओं से विशेषण संलग्न हैं। नीचे दी गई सारिणी में संज्ञा तथा विशेषणों को भेदों सहित लिखिए: [भयभीत गाय, नीला पानी, दस लीटर दूध, चालीस छात्र, कुछ लोग, दो गज जमीन, वही पानी, यह लड़का] |
संज्ञा | भेद | विशेषण | भेद |
…………………………. | …………………………. | …………………………. | …………………………. |
संज्ञा | भेद | विशेषण | भेद |
(1) गाय | जातिवाचक | भयभीत | गुणवाचक |
(2) पानी | द्रव्यवाचक | नीला | गणवाचक |
(3) दूध | द्रव्यवाचक | दस लीटर | परिमाणवाचक |
(4) छात्र | जातिवाचक | चालीस | संख्यावाचक |
(5) लोग | समूहवाचक | कुछ | सार्वनामिक |
(6) जमीन | जातिवाचक | दो गज | परिमाणवाचक |
(7) पानी | द्रव्यवाचक | वही | सार्वनामिक |
(8) लड़का | जातिवाचक | यह | सार्वनामिक
प्रश्न 2
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उपर्युक्त संज्ञा-विशेषणों की जोड़ियों का स्वतंत्र वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) भयभीत गाय – लाठियों के डर से भयभीत गाय इधर-उधर दौड़ रही थी। (ii) नीला पानी – झील का नीला पानी चाँद की रोशनी में चमक रहा था। (iii) दस लीटर दूध – हमारी गाय दोनों समय दस लीटर दूध देती है। (iv) चालीस छात्र – स्वाति की कक्षा में चालीस छात्र हैं। (v) कुछ लोग – छत पर कुछ लोग चहलकदमी कर रहे हैं। (vi) दो गज जमीन – औरंगजेब सारी उम्र युद्ध करता रहा। अंत में उसे अपनी दिल्ली में दो गज जमीन भी नहीं मिली। (vii) वही पानी – यह वही पानी है, जो कल भरा था। (viii) यह लड़का – यह लड़का चोर नहीं है।
प्रश्न 3
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पाठ में प्रयुक्त विशेषणों को ढूँढ़कर उनकी सूची बनाइए।
Solution & Step-by-Step Answer:
प्रश्न 4
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निम्नलिखित वाक्यों में आई हुईं सहायक क्रियाओं को अधोरेखांकित कीजिए तथा उनका अर्थपूर्ण वाक्यों में प्रयोग कीजिए: (i). टैक्सी एक पतली-सी सड़क पर दौड़ पड़ी। वाक्य = …………………………….. |
(ii). शरीर को कुछ समय के लिए विश्राम मिल जाता है।
वाक्य = ……………………………..
(iii). हम आराम करने के इरादे से अपने-अपने स्यूट चले गए।
वाक्य = ……………………………..
(iv). फिर भी धूप तीखी ही होती जाती है।
वाक्य = ……………………………..
(v). सबके बावजूद यह अपने में एक सांस्कृतिक विरासत भी समेटे हुए हैं।
वाक्य = ……………………………..
(vi). इधर बच्चे रेत का घर बनाने लगे।
वाक्य = ……………………………..
(vii). अब समुद्र स्याह और भयावह दिखने लगा।
वाक्य = ……………………………..
(viii). यहाँ सुबह-सुबह बड़ी मात्रा में मछलियाँ पकड़ी जाती हैं।
वाक्य = ……………………………..
(i) टैक्सी एक पतली-सी सड़क पर दौड़ पड़ी।
वाक्य – गोली की आवाज सुनकर उड़ती हुई चिड़िया नीचे गिर पड़ी।
(ii) शरीर को कुछ समय के लिए विश्राम मिल जाता है।
वाक्य – सरदियों में सूरज जल्दी छिप जाता है।
(iii) हम आराम करने के इरादे से अपने-अपने स्यूट में चले गए।
वाक्य – बिटिया के विदा होते ही सारे मेहमान चले गए।
(iv) फिर भी धूप तीखी ही होती है।
वाक्य – प्रातःकाल आकाश की आभा मनोरम होती है।
(v) सबके बावजूद यह अपने में एक सांस्कृतिक विरासत भी समेटे हुए है।
वाक्य – जल्दी कक्षा में पहुँचो, विद्यार्थी खाली बैठे हुए हैं।
(vi) इधर बच्चे रेत का घर बनाने लगे।
वाक्य – पिता जी तेजी से दौड़ने लगे।
(vii) अब समुद्र स्याह और भयावह दिखने लगा।
वाक्य – बेटा, अब उठो। सूरज दिखने लगा।
(viii) यहाँ सुबह-सुबह बड़ी मात्रा में मछलियाँ पकड़ी जाती हैं।
वाक्य – गुजरात में मकर संक्रांति के दिन सुबह से रात तक पतंग उड़ाई जाती हैं।
प्रश्न 5
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पाठ में प्रयुक्त दस सहायक क्रियाएँ छाँटकर लिखिए।
Solution & Step-by-Step Answer:
उपयोजित लेखन- विजय/विजया मोहिते, वरदा सोसाइटी, विजयनगर, कोल्हापुर से व्यवस्थापक, औषधि भंडार, नागपुर को पत्र लिखकर आयुर्वेदिक औषधियों की माँग करता/करती है। महोदय, औषधियाँ मिलने पर आपको बैंक ड्राफ्ट द्वारा राशि भेज दी जाएगी। धन्यवाद। Hindi Lokbharti 10th Textbook Solutions Chapter 5 गोवा जैसा मैंने देखा Additional Important Questions and Answers कृतिपत्रिका के प्रश्न 1 (अ) तथा प्रश्न 1 (आ) के लिए) गद्यांश क्र. 1 प्रश्न. कृति 1: (आकलन)
प्रश्न 1
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आकृति पूर्ण कीजिए:
Solution & Step-by-Step Answer:
उत्तर:
प्रश्न 2
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गलत वाक्यों को सही करके लिखिए: (i) देश के मध्य में स्थित होने के कारण यह छोटा-सा राज्य प्रत्येक पर्यटक के दिल की धड़कन है। (ii) शीतल हवा के झोंकों से मन प्रसन्न हो गया और यात्रा की चिंता मिट गई।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) देश के एक कोने में स्थित होने के कारण यह छोटा-सा राज्य प्रत्येक पर्यटक के दिल की धड़कन है। (ii) शीतल हवा के झोंकों से मन प्रसन्न हो गया और यात्रा की सारी थकान मिट गई।
प्रश्न 3
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संजाल पूर्ण कीजिए: (बोर्ड की नमूना कृतिपत्रिका)
Solution & Step-by-Step Answer:
प्रश्न 4
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एक-दो शब्दों में
Solution & Step-by-Step Answer:
लिखिए: (बोर्ड की नमूना कृतिपत्रिका) (i) लेखक का ध्यान अपनी ओर खींचने वाला – [ ] (ii) समस्याओं से निजात पाने का सबसे अच्छा तरीका – [ ] (iii) लेखक के सफर का साधन – [ ] (iv) लेखक के मड़गाँव में पहुँचने का दिन – [ ] उत्तर:
कृति 2: (आकलन)
प्रश्न 1
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आकृति पूर्ण कीजिए:
Solution & Step-by-Step Answer:
प्रश्न 2
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Solution & Step-by-Step Answer:
लिखिए: उत्तर:
कृति 3: (शब्द संपदा)
प्रश्न 1
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गद्यांश में प्रयुक्त २ प्रत्यययुक्त शब्द ढूँढकर लिखिए। – (बोर्ड की नमूना कृतिपत्रिका) (i) _____________ (ii) _____________
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) तरंगायित (ii) प्रत्येक
प्रश्न 2
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निम्नलिखित शब्दों को वर्तनी के नियमानुसार लिखिए: (i) त्रंगाइत (ii) आर्कषन (iii) ओप्चारिक (iv) खानपुर्ती।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) गाइत -तरंगायित (ii) आर्कषन -आकर्षण (iii) ओप्चारिक -औपचारिक (iv) खानपुर्ती -खानापूर्ति।
प्रश्न 3
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निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द गद्यांश से ढूँढ़कर लिखिए: (बोर्ड की नमूना कृतिपत्रिका) (i) अप्रसन्न x _____________ (ii) बुरा x _____________
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) अप्रसन्न x प्रसन्न (ii) बुरा x अच्छा।
कृति 4: (स्वमत अभिव्यक्ति) प्रश्न. गद्यांश क्र. 2 प्रश्न. ति 1: (आकलन)
प्रश्न 1
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सही विकल्प चुनकर वाक्य फिर से लिखिए: |
(i) गोवा की __________________ बड़ी अच्छी होती है। (सुबह/शाम/रात)
(ii) __________________ सागर देखने का उत्साह बढ़ता जा रहा था। (अरब/हिंद/बंगाल)
(iii) यही __________________ का सत्य भी है। (लोगों/दुनिया/जीवन)
(iv) __________________ सुस्ताने के लिए किनारे पर बैठ जाते हैं। (कुत्ते/पक्षी/लोग)
(i) गोवा की शाम बड़ी अच्छी होती है।
(ii) अरब सागर देखने का उत्साह बढ़ता जा रहा था।
(iii) यही जीवन का सत्य भी है।
(iv) पक्षी सुस्ताने के लिए किनारे पर बैठ जाते हैं।
प्रश्न 2
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वाक्य पूर्ण कीजिए:
(i) फिर भी धंसे हुए पैरों को __________________
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) फिर भी धंसे हुए पैरों को पूरी ताकत से उठा-उठाकर भाग रहे थे।
(ii) मानो, लहर कह रही हो कि बनने के बाद मिटना ही नियति है।
प्रश्न 3
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आकृति पूर्ण कीजिए: |
(i) (1) लहरों की आवाज – [ ]
(2) बच्चों से मिली सीख – [ ]
(ii)
(i) (1) लहरों की आवाज – रणभेरी जैसी।
(2) बच्चों से मिली सीख – जीवन में आशावाद हो, तो कोई काम असंभव नहीं

(ii)

ति 2: (आकलन)
प्रश्न 1
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आकृति पूर्ण कीजिए:
(i) खूबसूरत यह देखते ही मैं उससे जाकर लिपट गया
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) खूबसूरत यह देखते ही मैं उससे जाकर लिपट गया – [समुंदर]
(ii) बहुत ही खूबसूरत और शांत जगह है यह – [बेनालियम] (iii) तभी अचानक इनकी आवाज सुनाई दी – [लहरों की] (iv) जल्दी-जल्दी चलने के बाद भी यह तय नहीं हो पा रही थी – [दूरी]
प्रश्न 2
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Solution & Step-by-Step Answer:
लिखिए: उत्तर:
कृति 3: (शब्द संपदा)
प्रश्न 1
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निम्नलिखित शब्दों का वचन बदलकर लिखिए: (i) हवा (ii) मछली (ii) लहर (iv) बच्चे।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) हवा – हवाएँ (ii) मछली – मछलियाँ (iii) लहर – लहरें (iv) बच्चे – बच्चा
प्रश्न 2
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निम्नलिखित शब्दों के लिंग पहचानकर लिखिए: (i) जगह (ii) रेत (iii) जीवन (iv) सड़क।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) जगह – स्त्रीलिंग (ii) रेत – पुल्लिग (iii) जीवन – पुल्लिंग (iv) सड़क – स्त्रीलिंग।
प्रश्न 3
Maharashtra Board Solution
निम्नलिखित शब्दों के विरुद्धार्थी शब्द लिखिए: (i) शांत (ii) मुश्किल (iii) शाम (iv) खूबसूरत।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) शांत x अशांत (ii) मुश्किल x आसान (iii) शाम x सुबह (iv) खूबसूरत X बदसूरत।
कृति 4: (स्वमत अभिव्यक्ति) प्रश्न. कहीं मोटरबोट राइडिंग हो रही है, तो कहीं पैराशूट राइडिंग। सैलानियों के लिए क्रूज एक अलग ही आकर्षण होता है। क्रूज अर्थात एक छोटे से स्टीमर में सौ-डेढ़ सौ लोग संगीत की तेज धुन पर थिरकते हुए। यह स्टीमर करीब एक घंटे की घुमावदार परिक्रमा कराता है। गद्यांश क्र. 3 प्रश्न. कृति 1: (आकलन)
प्रश्न 1
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जोड़ियाँ मिलाइए: |
‘अ’ | ‘आ’ |
(i) मनोरम | फिल्में |
(ii) युवा | बाजार |
(iii) हिट | दृश्य |
(iv) स्थानीय | मस्ती |
‘अ’ | ‘आ |
(i) मनोरम | दृश्य |
(ii) युवा | मस्ती |
(iii) हिट | फिल्में |
(iv) स्थानीय | बाजार
प्रश्न 2
Maharashtra Board Solution
आकृति पूर्ण कीजिए:
Solution & Step-by-Step Answer:
प्रश्न 3
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संजाल पूर्ण कीजिए: |


कृति 2: (आकलन)
प्रश्न 1
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विधानों के सामने सत्य/असत्य लिखिए: (i) पानी नीले पत्थरों पर पछाड़ खाता रहता है। (ii) पानी ने काट-काटकर पत्थरों में छेद कर दिए हैं। (iii) गोवा की सारी मछलियाँ निर्यात कर दी जाती हैं। (iv) हम लोग दिन भर पणजी शहर देखते रहे।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) असत्य (ii) सत्य (iii) असत्य (iv) सत्य।
कृति 3: (शब्द संपदा)
प्रश्न 1
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निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द लिखिए: (i) समुद्र (ii) पानी (iii) पत्थर (iv) किनारा।
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) समुद्र – जलधि (ii) पानी – सलिल (iii) पत्थर – पाषाण (iv) किनारा – तट।
प्रश्न 2
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गद्यांश में प्रयुक्त अंग्रेजी शब्द ढूँढकर लिखिए। (i) ____________ (ii) ____________ (iii) ____________ (iv) ____________
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) शूटिंग (ii) फिल्म (iii) बॉलीवुड (iv) बीच।
प्रश्न 3
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गद्यांश में प्रयुक्त प्रत्यययुक्त शब्द ढूँढ़कर उनके मूल शब्द और प्रत्यय अलग करके लिखिए। (i) ____________ (ii) ____________ (iii) ____________ (iv) ____________
Solution & Step-by-Step Answer:
शब्द – मूल शब्द – प्रत्यय (i) पथरीला – पत्थर – ईला (ii) पहाड़ी – पहाड़ – ई (iii) स्थानीय – स्थान – ईय (iv) व्यावसायिक – व्यवसाय – ई
गद्यांश क्र. 4 प्रश्न. कृति 1: (आकलन)
प्रश्न 1
Maharashtra Board Solution
सही विकल्प चुनकर वाक्य फिर से लिखिए: |
(i) आप भी अपनी ______________ के अनुसार हाथ आजमा सकते हैं। (इच्छा/जेब/रुचि)
(ii) हम यानी मैं और मेरी ______________ दोनों डर भी रहे थे। (पत्नी/बिटिया/माँ)
(iii) कोलबा बीच पर हमने ______________ मछलियाँ देखीं। (व्हेल/डॉल्फिन/शार्क)
(iv) शाम को भगवान की एक ______________ मंदिर ले जाई जाती है। (मूर्ति/फोटो/पालकी)
(i) आप भी अपनी रुचि के अनुसार हाथ आजमा सकते हैं।
(ii) हम यानी मैं और मेरी पत्नी दोनों डर भी रहे थे।
(iii) कोलबा बीच पर हमने डॉल्फिन मछलियाँ देखीं।
(iv) शाम को भगवान की एक पालकी मंदिर ले जाई जाती है।
प्रश्न 2
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कारण लिखिए:
Solution & Step-by-Step Answer:
कृति 2: (आकलन)
प्रश्न 1
Maharashtra Board Solution
संजाल पूर्ण कीजिए:
Solution & Step-by-Step Answer:
कृति 3: (शब्द संपदा)
प्रश्न 1
Maharashtra Board Solution
सोचिए और लिखिए: |

प्रश्न 2
Maharashtra Board Solution
गद्यांश में प्रयुक्त अंग्रेजी शब्द ढूंढकर लिखिए। |
(i) _____________
(ii) _____________
(iii) _____________
(iv) _____________
(i) बोटिंग
(ii) वॉटर
(iii) स्पोर्ट्स
(iv) पैराग्लाइडिंग।
प्रश्न 3
Maharashtra Board Solution
गद्यांश में प्रयुक्त शब्द-युग्म ढूँढ़कर लिखिए। (i) _____________ (ii) _____________ (iii) _____________ (iv) _____________
Solution & Step-by-Step Answer:
(i) रचा-बसा (ii) अपनी-अपनी (iii) एक-दूसरे (iv) घूमना-फिरना।
कृति 4: (स्वमत अभिव्यक्ति) प्रश्न. गोवा की एक खास बात यह है कि यहाँ के ईसाई समाज में भी हिंदुओं जैसी जाति व्यवस्था पाई जाती है। दक्षिण गोवा में ईसाई समाज का प्रभाव अधिक है, लेकिन वहाँ के वास्तुशास्त्र में हिंदू प्रभाव दिखाई देता है। गोवा में अत्यंत प्राचीन मंदिर पाए जाते हैं, जबकि उत्तर: गोवा में पुर्तगाली वास्तुकला के नमूने ज्यादा दृष्टिगोचर होते हैं। भाषा अध्ययन (व्याकरण) प्रश्न. 1. शब्द भेद: 2. अव्यय: 3. संधि:
उत्तर:
4. सहायक क्रिया: 5. प्रेरणार्थक क्रिया:
6. मुहावरे: (ii) दीवार टूट जाना। (2) अधोरेखांकित वाक्यांश के लिए कोष्ठक में दिए गए उचित मुहावरे का चयन करके वाक्य फिर से लिखिए: (कान पक जाना, भनक पड़ना, कान पकड़ना) थानेदार ने उड़ती हुई बात सुनी कि गाँव में डाकू आने वाले हैं। 7. कारक: 8. विरामचिह्न: 9. काल परिवर्तन: 10. वाक्य भेद: (2) निम्नलिखित वाक्यों का अर्थ के आधार पर दी गई सूचना के अनुसार परिवर्तन कीजिए: 11. वाक्य शुद्धिकरण: उपक्रम/कृति/परियोजना प्रश्न.
प्रश्न. नीनू: हाँ रुचि, हम लोग एक सप्ताह के लिए गोवा गए थे। रुचि: गोवा! नीनू मैंने सुना है कि गोवा बहुत सुंदर है। नीनू: सच सुना है रुचि। गोवा इतना सुंदर है कि मेरा तो मन करता था कि वहाँ से वापस ही नहीं आऊँ। रुचि: मुझे भी तो कुछ बताओ। नीनू: रुचि, गोवा अपने समुद्र तटों के लिए बहुत प्रसिद्ध है। साफ नीला पानी, लंबे समुद्र तट, चमचमाती रेत और नारियल के वृक्ष यहाँ की विशेषता है। गोवा में इतनी अधिक हरियाली है कि ऐसा लगता है मानो घरती ने हरी चादर ओढ़ रखी है। रुचि: ओह! सुनकर ही कितना अच्छा लग रहा है। नीनू: गोवा के लोग प्रकृति से बहुत प्रेम करते हैं। छोटे-से छोटे घर के आगे भी सुंदर-सुंदर फूल-पौधे जरूर होते हैं। वहाँ बड़ा शांत और मनोरंजक वातावरण है। रुचि: गोवा के समुद्र तट के बारे में कुछ और बताओ न। नीनू: वहाँ सागर से आसमान देखकर लगता है मानो नीला आसमान पानी से मिल रहा है। प्रातःकाल में उगता हुआ सूरज ऐसा लगता है, मानो समुद्र में से ही उग रहा हो। इसी तरह सूर्यास्त के समय सूरज का लाल गोला धीरे-धीरे नीचे जाता हुआ अचानक समुद्र में डूबता-सा लगता है। जैसे-जैसे शाम होती है, समुद्र की लहरों का ऊँचा उठन्य शुरू हो जाता है। गोवा जैसा मैंने देखा Summary in Hindi गोवा जैसा मैंने देखा विषय–प्रवेश : प्रस्तुत यात्रा निबंध में विनय शर्मा ने भारत के पश्चिमी तट पर बसे गोवा की प्राकृतिक सुंदरता, वहाँ के लोगों की जीवन शैली, त्योहारों तथा समुद्र तटों का मनोरम, मनोहारी चित्रण किया है। यहाँ के समुद्र तट पर्यटकों के आकर्षण के केंद्र बिंदु हैं। पश्चिमी फैशन के साथ अपने आप को ढालते हुए भी गोवा अपनी भारतीय परंपरा और सभ्यता को नहीं भूला है। गोवा जैसा मैंने देखा मुहावरे – अर्थ |

















